Devoirs
-- le 10 septembre,
pour le 13 septembre
Le
Ballon Rouge -- préparation au devoir écrit
- Termes utiles
à l'école
bruyant
un cartable
un(e) concierge
un directeur, une directrice
des élèves m. et f.
un instituteur, une institutrice
punir
une punition
le quartier
un bedeau
une boutique
la chaussée
la circulation
délabré
ensoleillé
étroit
un feu
un immeuble
un(e) marchand(e)
le marché aux puces
morne
mouillé
un ouvrier, une ouvrière
ouvrier, ouvrière (adj.)
un(e) passant(e)
un pavé
un(e) piéton(ne)
une religieuse |
une ruelle
saluer
un terrain vague
les personnages (y compris le ballon)
l'amitié f.
balader (se)
une bande
le cache-cache
la camaraderie
une démarche
la dignité
la discipline
l'enfance f.
les expressions f. du visage
fidèle
la fidélité
un geste
un jeu
jouer
un lance-pierres
un lien
la méchanceté
méchant
menacer
le sens de l'humour
la solitude
la tendresse
les vêtements m.
un voyou |
II. Le devoir écrit
Pour lundi, vous allez
écrire une analyse du film, en choisissant un des
deux sujets suivants : F ou H, page 31.
Procédés
- Etudiez vos
notes aux pages 28-31 et faites des
listes des éléments et des idées que
vous trouvez utiles à la discussion de
votre sujet.
- Ecrivez des
idées pour définir les termes du
sujet (pour F., réaliste, par
exemple; pour H., enfance, âge adulte,
par exemple).
- Ecrivez des
mots-clés, des phrases, pour exprimer
vos idées sur le sujet choisi
- Organisez les
éléments ci-dessus d’une façon
logique et efficace.
- Ecrivez une
première version de votre analyse –
en lui donnant un bon titre. Vous
la partagerez lundi avec un(e)
partenaire.
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