SP260: Conversación avanzada

Profesora Amanda Amend
Primavera de 1999

Horario: Lunes a viernes, 2:30-3:20
Aula: St. Edmund’s 309
Oficina: St. Edmund’s 217b (al lado del LLRC)
Teléfono: x2280
Horas de oficina: : martes y jueves, 9:30-11:00, miércoles, 1:00 – 2:15, otras horas por cita

Libro texto: Bretz, Dvorak & Kirschner. Pasajes: Cultura. Pasajes: Lengua. 4^a edición. Nueva York: McGraw-Hill, 1997.

Descripción del curso:

Conversación avanzada es una clase intensiva, de cinco créditos, la cual comprende cinco reuniones semanales, sesiones de laboratorio, interacción con parlantes nativos del español, presentaciones orales de parte de los alumnos, lecturas, etc.

Objectivos del curso:

Extender la capacidad del alumno de comunicarse en español, enfocándose en la comprensión auditiva y la expresión oral. A lo largo del curso, el alumno tendrá mucho contacto con el español auténtico a través de lecturas, conversaciones, el internet, y programas del radio, y podrá discutir y conversar en español temas de interés de manera espontánea y fácil.

Requisitos del curso:

Lecturas y preparación de temas para discutir en clase.

Participación. La participación activa es sumamente importante para el desarrollo de su fluidez en el castellano. Esta actividad tendrá la forma de discusiones del libro texto, actividades en español fuera de clase, juegos, noticias, debates, etc. Tomaré nota de su participación, y ésta figurará en la nota final.

Proyecto cultural. El propósito de este proyecto es interaccionar con el mundo hispánico fuera de la clase mientras se explora un tema de interés particular a usted. Puede ser cualquier tema que conecte con sus intereses: el arte, tradiciones regionales, leyendas folklóricas, la música, la comida, acción política o medioambiental, etc. Puesto que la interacción es la mejor manera de aprender, usted va a formar amistades y trabajar en sus proyectos todas las semanas. Cada semana necesita mantaner un diario ("process journal") que describa sus investigaciones (qué recursos ha usado, con quiénes ha reunido), qué ha leído o visto, etc. Voy a recoger estos diarios periódicamente y asignar notas de progreso.

En marzo se presentará su proyecto a la clase, mediante una presentación de pósteres. O sea, no tiene que dar una presentación enfrente de toda la clase, ni que escribir un trabajo. Al contrario, vamos a presentar nuestros proyectos en una especie de fiesta.

Noticias. Cada alumno debe seleccionar un país de interés personal y seguir las noticias de ese país semanalmente. Los viernes, empezando la semana próxima, compartiremos lecturas y emisiones periodísticas de su país, procedentes de la biblioteca, el Internet y la SCOLA. Cada alumno dará un resumen oral de sus noticias para sus compañeros de clase, y usará estas noticias juntas con investigaciones suyas para compilar un perfil cultural, histórico y actual de su país. Debe presentar información general del país, junta con ejemplos de las noticias que ilustren los temas más importantes de la vida actual. Estos perfiles se darán otra vez en forma de fiesta de pósteres, al final del semestre.

Examen final. Éste será en forma de debate entre un grupo de estudiantes.

Evaluación:

Participación activa dentro y fuera de clase ............................... 40%
Asistencia diaria a clase
Tareas y discusiones del libro
Noticias, etc.

Pruebas (vocabulario, gramática, pronunciación, etc.)............... 15%

Proyecto cultural—diario de proceso............................................. 8%

Proyecto cultural—presentación .................................................... 7%

Perfil de su país ................................................................................ 15%

Examen final .................................................................................... 15%