Chapitre 6 – Le mouvement des idées
Feuille de discussion

Objectifs principaux :

1. Tracer l’évolution de l’identité québécoise
2. Tracer l’évolution du nationalisme québécois.

  I.                    En Nouvelle-France.

a.      Discutez les influences qui ont rendu le colon très individualiste, et qui ont fait qu’il se sentait tout à fait canadien

b.      Quel était le rapport entre le peuple et l’Eglise?

II.                  Après la Conquête.

a.      Que fait l’Eglise pour assurer la survie de la langue et de la religion?

b.      De quelles façons les gens commence-t-ils à acquérir des idées démocratiques?  Citez des exemples qui illustrent cette idée.

c.      Dans quels domaines s’exercent les élites francophones?  et les anglophones?

d.      Louis-Joseph Papineau et l’idéologie patriote.

                                                               i.      Decrivez de quelle manière Papineau «incarne les aspirations du peuple».

                                                             ii.      Quelle est l’influence des révolutions dans les Amériques sur les Patriotes?

                                                            iii.      Quelle est l’attitude du clergé envers la rébellion?

                                                            iv.      Décrivez les idées politiques principales de Papineau.

III.                Après la rébellion des Patriotes.

a.      Pourquoi le Québec participe-t-il moins que les autres régions à l’industrialisation croissante?

b.      Décrivez l’idéologie de l’Eglise à cette époque-là.

c.      Pourquoi impose-t-on un grand devoir de procréation sur les Québecoises et Québécois?

d.      De quelles façons est-ce que l’Eglise se substitue à l’Etat?

e.      Quel devient le rôle des journaux et revues?

f.        L’ultramontanisme.

                                                               i.      Définissez cette pensée.

                                                             ii.      Commentez les deux extraits de Mgr Laflèche.

                                                            iii.      Selon cette pensée, qui est plus important, l’individu ou le groupe?

g.      Le libéralisme.

                                                               i.      Dans son rapport, comment Lord Durham a-t-il décrit le peuple francophone du Canada?  Quelle a été la réaction de celui-ci?

                                                             ii.      Quelle est la position des libéraux envers l’Eglise?

                                                            iii.      De quelle façon l’Eglise contrôle-t-il la production littéraire et artistique?

IV.                Du nationalisme à l’idée d’indépendance.

a.      Pour les Canadiens, que veut dire le mot «nation»?  et «nationalisme»?

b.      Le nationalisme canadien, Henri Bourassa et Le Devoir.  Décrivez le rôle joué par Bourassa et son journal.  De quelle façon a-t-il été moderne?  traditionnel?

c.      Le nationalisme économique.  Selon ces théories, quel est le rôle de l’individu?  de l’Etat? de l’instruction?

d.      Le nationalisme canadien-français.

                                                               i.      En quoi consiste ce nouveau nationalisme?

                                                             ii.      Décrivez le rôle joué par Lionel Groulx.

e.      Le duplessisme et ses détracteurs.  De quelle façon Duplessis tourne-t-il le dos à la réalité?

                                                               i.      Refus global – 1948.  Décrivez l’importance de ce manifeste.

                                                             ii.      Citez certains autres groupes ou personnes qui présentaient des idées nouvelles qui contredisaient celles du duplessisme.

                                                            iii.      Quel est le rôle joué par les intellectuels, les poètes, les chansonniers?

f.        La Révolution tranquille.

                                                               i.      En quoi est-ce une véritable révolution?

                                                             ii.      Quel a été l’importance du «Vive le Québec libre!» du général De Gaulle?

                                                            iii.      Décrivez le FLQ.  Pourquoi a-t-il eu recours à la violence?

                                                            iv.      Qu’est-ce qui est arrivé en octobre 1970?  De quelle façon les gouvernements québécois et fédéral ont-ils réagi?  Leur réaction a-t-ell été justifiée, selon vous?

                                                              v.      Les référendums sur la souveraineté.

1.       Qu’est-ce qui explique la perte du Oui en 1980?

2.       Pourquoi le vote pour le Oui a-t-il été plus haut en 1995?

3.       L’auteure croit-elle que l’idée de l’indépendance est maintenant finie?  Expliquez.

V.                  Francophonie et américanité.

a.      Quel rôle joue le Québec dans la francophonie?

b.      Quelles pourraient être les sources de la «fierté d’appartenance au continent américain» dont parle l’auteure?